小编为你精心整理了19篇《体育课排球教学反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《体育课排球教学反思》相关的范文。
篇1：排球教学反思今天我教学的是水平二四年级排球课—垫球，收获颇多。这是我第一次异校授课，也是第一次讲排球课。课前颇多顾忌和担忧，在上课一瞬间化为动力。孩子们很积极学习排球知识和技术，本校刘利校长和体育老师们提前安排了器材。感谢所有给予帮助和支持的人！
这节课我在教学流程中穿插了很多思想教育。例如在讲排球知识时讲了女排精神（团结协作、顽强拼搏、永不言弃），并且引导孩子们在学习、生活中遇到困难时要有女排这样的精神勇敢面对从而解决。在教学目的中，告诉孩子们为什么要学习排球，是因为排球运动可以强健体魄。为什么要强健体魄呢？因为少年强，则国强！强健体魄，爱我中华！在放松活动中，告诉大家要有一颗感恩的心！感恩我们的身体陪伴我们运动。
在教学环节中，每一颗排球都是我发给孩子们的（热身中发球，没有浪费时间）。增进我们之间感情，缩短我们之间的距离感。其次，热身操中我们一起喊拍子（我的目标是我带过学生每个人都会喊拍子，不只是体委。），关注每一个学生个体的体育素养发展。
我的游戏是自己原创的—螃蟹趣味赛跑。我查了资料，总觉得那些游戏不太适合我这节课。在看书过程中看到了排球的步伐（并步、滑步）学习，突然想到的可以通过这个游戏学习步伐。
感谢张文秀老师的专业素质，张老师是专门学习排球的老师，她很多排球专业素养和能力是我欠缺和需要学习的。她一个简简单单学生拿球（学生依次抛接传递球）就亮了！我们是很好的朋友，但是今天同台讲课也是对手。她激发了我灵感，所以我是行进间依次给学生抛发球。她的优秀，也促进了我的快速成长！
我还听了何xx老师的水平一排球游戏课。我要向何xx老师学习的是体育教师形象管理，以更好面貌面向大家。做一个更美的老师！
感谢吴彦春老师指出排球的练习方法转变（我原来练习是两人一组原地练习垫球，只击打不垫出去。想法很完美，现实不是这样的。孩子们把握不住力量，很多垫出去球了。在我巡视纠错中，吴老师赶紧告诉了我解决办法。两人合作变3人合作，专门一人双手放在球上方不让球移动。），让练习更有效！
感谢王老师和宋老师在我备课中给予的帮助！
篇2：排球教学反思在这次学校举办的大课间活动中。我选用了排球双手过头传接球作为我们二年级班的内容。在这堂课的整体设计中，我认为始终围绕主题，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手过头传接球为主线，以双人夹球游戏为副线的教学情境，激发了学生的学练情趣。
在这堂课的上课过程中我一开始安排了一个游戏，安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识，因为整堂课的教学展开方式都是有两人到两人以上的练习组成，安排这个游戏对于下面工作的开展相当有帮助。接下来我又安排了排球的一个球性练习，自拍自接排球，之后是上课的基本部分：排球双手过头传接球。通过教师的讲解示范，先安排学生两人一组进行练习，再过渡到四人一组进行练习，最后采用了小组间的练习来完成。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能。
在上课过程中，我觉得有些方面还需要改进：比如在两人一组练习过程中，老师可以给学生一定的时间让其进行比较，看一下我们班的同学通过游戏的配合和这次的练习，谁的动作技能掌握得最好啊、谁的传接球的次数最多啊等等！在接下来的四人一组的练习过程中，教师可选折比较优秀的学生出来示范，让其他学生进行总结与分析，另外教师还可以再叫一个学生都会犯的一些典型性错误进行示范，让学生指出其存在的不足之处，也许这样的教学方法更能加深学生的记忆。
篇3：排球教学反思连续下了几天的雨，我还担心今天的.展示课上不了，没想到今天天气蛮好，场地干得差不多了，幸亏昨天下班时用拖把拖了半个小时......
排球是学生非常喜欢的一项运动，也是世界三大球之一，但小学生接触排球我想除开特色项目学校外，很少有学校会开展排球课教学。排球运动技术动作很多，比如准备姿势，扣球、移动、发球、垫球、传球等等。我今天上的内容是最常用也比较容易掌握的双手垫球技术。我在五四班班主任熊老师的全程“监视”下完整的上完了本次课.，下面进行简单的总结与反思。
由于考虑到天气有点寒冷，我临时加了带学生围绕场地慢跑几圈的热身活动，采取了蛇行跑，这样就不会显得那么枯燥，然后在有节奏感的音乐下我进行了球操的热身，同学们都做得很认真，动作也很到位，有一定的观赏性。课的重点难点在于手型、击球部位和击球的时机，这是初学者很难掌握的。因此在教学中，我运用了各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲与兴趣。
开始我叫了三组学生上来示范动作，然后我自己示范动作，做完后，请同学们积极讨论老师的动作和同学的动作有哪些不同?同学们发言积极，我通过讲解一步一步将正确的垫球方法融入学生心中。以两人为一组，采取互帮互助、讨论的形式开展反复练习。“尝试-观察-练习-讨论-再练习-巩固-评价”是我本次课的流程。在展示过程中，全班同学兴趣非常积极，都争相要表演，我喊了大概7位同学表演，感觉这堂课的目标是达到了......
我想通过本次课的教学，同学们在以后中学阶段或者大学校园里，或许会有捷足先登的感觉。毕竟也练了好几次了，至少知道了正确的手型、脚步移动、击球部位等等。本次课的不足之处在于有点拖堂，其实体育课是可以容许稍微的延迟下课，因为不同其它科目，需要小结、布置课后、收拾场地器材等等!
篇4：排球教学反思排球垫球技术是我安排四年级学生上的一节课，上本次课之前我就对自己说，本节课注重的是兴趣的培养，其次是技术，体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。充分发挥学生的主体地位。
我的教学环节和实施分为三大部分：
其一、准备部分
在这个部分我加入一些思想教育，排球对于小学生来说，想学好有一定的难度，而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力，比如球落在前臂上，会有一定的疼痛。在这里需要激发他们的学习兴趣。中国女排曾经有过五连冠的辉煌战绩，运用此契机，向他们宣传排球运动的好处和乐趣，并告诉他们没有轻易取得的成绩，任何成绩的取得都要付出一定的努力。
以游戏“听口令看谁反应快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。
其二、基本部分
在这个环节首先示范一下正面双手垫球的动作，说明动作的要领是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。分组让学生自由练习，练习一段时间后集合同学，请部分学生讲解一下练习中的心得体育，培养他们自主学习的能力和意识，有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深。
……此处隐藏11856个字……忽视了对学生积极性、主动性的调动，练出来的结果是不会在比赛中合理运用。以赛代练的方式可以使学生在实战环境中复习掌握基本动作，对于动作的快速掌握效果更为理想。（2）有利于提高学生的学习主动性。学生主动学习才能良好掌握教学内容，排球是一项负荷较小的运动。学生在学习过程中碰到的一些难题与错误，通过自己练习很难纠正。通过比赛可以直观的反应出来错误在哪里，自己也就能主动的去改正。教师也能相应给出意见与建议。
（3）有利于挑选排球人才。我们开展体育竞技运动不单单是为了让学生提高身体素质，掌握一门技能，同时也是为了寻找排球运动的苗子。通过比赛，教师可以直观的考察学生在排球运动中的能力与天赋，找到运动苗子。
以赛代练固然有许多优点，但是还是存在一点缺点需要我们去研究克服，如对于场地要求比较高，体育课上练习的时间不足等等。为了让学生更好的掌握排球运动的技巧，我们还需在未来的教学中不断探索与努力。
篇18：排球教学反思本节课我安排了以正面垫球为重点，增加一定的垫球难度，其中有：自抛自垫，一人抛一人垫，二人互垫等，全面提高学生的垫球技术及同学之间的相互配合能力。以素质练习为依托，让学生增强速度，腿部力量，为下次课作好准备。本课从开始利用“捕鱼”的游戏展开活动，让学生创造几种方法完成“捕鱼”体现学生集体意识、自我创造、相互合作、积极进取的团队精神，也为垫球的移动作好充分准备。学生学习有兴趣了，积极性高了，参与面才能广。本课充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生都能掌握垫球基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，虽取得了一定的教学效果，但其缺点和不足之处也有很多课后，我对此课进行了认真的反思和分析。
1、在这节实践课运动技能传授过程中，我发现自己讲解过多，学生练习时间过少，这应属于一个初学阶段，教师应运用适当的语言刺激来激发学生的学习兴趣，我不应该过分的强调动作的正确性、准确性。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，即所谓:“兴趣是最好的老师”；给学生自我展示的时间、空间，培养学生的敢于展示，敢于表现的意志，多开展相互评价，便于体现学生自主性、自觉性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。为了体现新课改的意义，
我在教学中应该“精讲多练”，尽力将每个动作要领能用50个字概括，时间控制在三分钟以内。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数及素质练习的时间、密度、数量等。
我们都知道技术教学与学习兴趣是对矛盾体，在此次教学中，我过分强调教学生掌握技术,不关注学生的学习兴趣，使的体育课变得枯燥乏味，变的暗淡，此阶段的学生上课就喜欢自由活动，使学生有点厌恶情绪。所以，我觉得处理好这对矛盾是在新课程下上好体育课的关键。
2、整个教学过程中，女生锻炼积极性高，女生较活跃，男生相对积极性低，我应适当加强学生的心理体育教育，从内心深处使他们热爱体育，崇尚体育。
3、在以小组为单位的学习中我应充分发挥小组长的骨干带头作用，以点带面，这样既使教师省去很多麻烦，又锻炼了学生的管理才能。
4、由于是以班级为单位进行教学，少数男生兴趣不高，学习缺乏主动性，更愿意学习篮球，这也是没有进行选项教学的一个弊病。
5、学生在移动垫球中不能较好的处理人与球的位置关系，可以适当的增加标志物，采用条件作业，进一步熟悉交叉步的移动步法。
6、多启发学生回答问题，使学生在活动中学到更多的体育知识，了解人体关节、肌肉群在体育活动中的作用.在今后的教学中需要改进。
在以垫球为重点的教学中，让学生创想做出蹲垫排球动作。在教授总结排球技术要领的五字口诀：插、夹、提、压、送中，使学生认识到：学一样东西，不仅要动脑，而且还要勤练。正所谓熟能生巧，也使学生兴趣大增。
总之，通过这节课的教学，我感觉到现在新课程体育教师角色的转变，应突破传统的教学模式，转变教学观念和执教理念，激发学生学习的兴趣和积极性，以学生的学为目标，以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为宗旨，适当搭配多媒体课件、图片等进行直观性、趣味性、新颖性教学，这样才能取得好的教学效果。我相信有了这样的认识，我会取得成功的。
篇19：《排球》教学反思《排球》教学反思
本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
从新课程标准所设置的学习目标来看，在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。本节课我选择排球，而排球源于游戏，是一项深受广大学生喜欢的球类运动。长期以来，我们在教学中更多地追求它的技术性，忽略它的趣味性、娱乐性、观赏性；忽视了学生的主动性，这样严重地挫伤了学生的学习积极性。随着新课程标准的实施，如何以人为本，全面关注每个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落到实处；如何改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人；如何使球类教学做到源于游戏，回归游戏，真正做到寓教于乐，是本节课力求探索的问题。
本节课充分利用游戏，紧紧围绕课的主题――培养学生的兴趣排球。首先，课从一开始就打破传统的教学模式，充分发挥学生的主体作用，让学生分组进行“玩球”，并要求学生有自创性的动作，这样既可以当作热身运动，又可以边熟悉球性边思考新问题。全班分为八个小组在两个半场进行。学生每人一球，随着音乐节拍“玩球”，这样来提高学生的学习兴趣。
其次，过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。培养学生团结合作，互相学习，取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习――――传递接力，传递球后，小组成员都站在小圆圈内，看哪个小组完成得最快！让学生再次感受运动的'快乐和团结协作的集体主义氛围。最后通过快乐体育，让学生根据自己的个性和兴趣进行自由选择项目锻炼，设置的项目有：跳绳、呼啦圈、羽毛球、橡皮筋、篮球，排球让学生自由发挥，创编新动作，让学生集体协作，互帮互助，有效地培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性和积极性，达到寓教于乐的教育效果。在结束环节中，通过轻松的音乐节奏，让学生跟着节拍再次进行“玩球”，与导入部分前呼后应，使学生达到“身心愉悦”的效果，快快乐乐的结束本课。
总之，本节课欲求让学生在玩中学，学中乐，乐中练，寓教于乐，寓乐于教学过程中，积极鼓励学生参与教学中来，挖掘学生自身的内在潜力，充分调动学生的积极性，使《体育与健康课》对学生的培养更全面，更具体，更具实效性。
